jueves, 28 de mayo de 2015

Nuestra experiencia



Conscientes de la importancia de innovar y mejorar la formación didáctica y tecnológica del personal docente, nos hemos involucrado de lleno en este fantástico proyecto.

En nuestro Centro, y dentro del marco trabajado en el curso de Coordinadores TIC, hemos apostado por empezar abordando la formación. El profesorado es el activo más importante de un centro educativo, y por tanto su formación debe ser una prioridad.

El primer paso dado es evaluar los perfiles de competencia digital de los docentes, con el fin de detectar pequeños grupos de necesidades específicas y así poder personalizar la formación. Hemos realizado una encuesta a través de un formulario online y hemos analizado estadísticamente los resultados. De estos resultados se ha derivado un diseño de actividades formativas:


Por una parte, a día de hoy hemos realizado un reciclaje formativo al 100% del profesorado en el uso de la Pizarra Digital Interactiva. En este punto hay que destacar que contamos ya con PDI en casi todas las aulas del centro, concretamente un 90%, y obviamente su dominio es imprescindible. Posteriormente se ha realizado un curso de actualización de competencia digital docente, enfocado a aquellos que más necesidades mostraban al observar los resultados de la encuesta.

De las sugerencias del curso inicial, hemos decidido incentivar el uso de la cámara de documentos. Contábamos con un dispositivo y se han adquirido otros 2 más. El objetivo es emplear las sugerencias sobre buenos modelos didácticos de uso de las nuevas tecnologías. Estamos trabajando en un proyecto piloto con la cámara de documentos, para, posteriormente, hacer ver al profesorado el potencial que tiene y formarles en su uso.


Tenemos un aula virtual de apoyo a la docencia presencial donde algunos docentes ofrecen a los estudiantes materiales digitales de apoyo, así como la posibilidad de atender consultas en diferido del alumnado. La plataforma empleada es edu20.org por su potencia y usabilidad. En este sentido, hemos decidido incentivar e involucrar a más profesorado en el uso de la misma, y para ello elaboraremos un seminario sencillo para que todo el profesorado se integre en la misma.


En previsión se encuentra realizar una formación específica sobre innovaciones metodológicas didácticas, y seminarios de seguimiento sobre competencia digital docente. Concretamente está prevista una acción de introducción del currículum bimodal durante el curso 2015/2016.

jueves, 21 de mayo de 2015




51.000 euros en premios a los centros educativos más innovadores. ¡Participa!


¿Trabajas en un centro educativo que ha integrado las tecnologías de forma innovadora en sus aulas? Fundación Telefónica refuerza su apuesta por la transformación del entorno educativo y convoca el ‘Premio Escuelas para la Sociedad Digital 2015’.

De todas las candidaturas presentadas, se elegirán los 12 centros educativos finalistas, que optarán a premios de 1.000 euros (terceros y cuartos clasificados), 5.000 euros (segundos clasificados) y 10.000 euros (ganadores).
No dejes pasar esta oportunidad e inscríbete. Tienes hasta el 10 de julio.





http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/premio-escuelas-para-la-sociedad-digital-2015/como-participar/








 
 
 
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en colaboración con la Universidad Internacional Menéndez Pelayo organiza cursos de verano para directivos "Liderazgo para el éxito escolar de todo el alumnado", del 13 al 17 de julio de 2015.
 
Si deseas ampliar la información
 
 
 
 
http://blog.educalab.es/intef/2015/05/14/curso-de-verano-liderazgo-escolar-para-el-exito-educativo-de-todos-los-alumnos/ y a la resolución de 17 de abril, publicada en BOE de 4 de mayo, en la que se establecen las bases de la convocatoria http://www.boe.es/boe/dias/2015/05/04/pdfs/BOE-A-2015-4924.pdf)..

 

lunes, 18 de mayo de 2015

Onedrive: Un solo lugar para todas tus cosas

Desde la Coordinación TIC del Colegio Cervantes hemos decidido unificar las cuentas de correo y almacenaje de datos de todo el profesorado.

Teniendo en cuenta que el proceso de adaptación iba a ser bastante complicado para algunos de los profesores, hemos intentado (después de estudiar las diferentes alternativas) escoger la plataforma que mejor se adaptaba a nuestras necesidades.

En este caso, nos hemos decantado por onedrive por la sencilla razón de que un usuario cualquiera puede trabajar con una cuenta de correo, un almacenaje en la nube de 16 Gb que si vinculas a un Smartphone se duplica a 32 Gb de capacidad, y la tranquilidad que ofrece a mis compañeros la posibilidad de poder trabajar con el office 365 todos sus documentos en cualquier dispositivo, sea del sistema operativo que sea.





OneDrive es un almacenamiento gratuito en línea que viene con la cuenta Microsoft. Es como un disco adicional que también está disponible desde todos los dispositivos que uses. Ya no necesitas enviarte archivos por correo electrónico o transportar (y posiblemente perder) una unidad de memoria flash USB. En vez de eso, no importa si estás trabajando con tu equipo portátil en una presentación, viendo fotos de las últimas vacaciones familiares en tu nueva tableta o revisando la lista de compras en tu teléfono, puedes acceder a tus archivos en OneDrive.
Es muy sencillo comenzar con OneDrive. Puedes agregar archivos que ya están en tu equipo a OneDrive al copiarlos o moverlos desde tu equipo. Cuando guardas archivos nuevos puedes elegir hacerlo en OneDrive, para que puedas acceder a ellos desde cualquier dispositivo y puedas compartirlos con otros. Y si tu equipo tiene una cámara integrada, puedes guardar copias de tus fotos automáticamente en OneDrive, para que siempre tengas un respaldo.

Agregar archivos a OneDrive

Hay varias formas de poner tus archivos existentes en OneDrive. Primero, decide si quieres conservar los archivos originales en tu equipo y poner copias de ellos en OneDrive o si quieres cortarlos y moverlos de tu equipo a OneDrive.

Para guardar archivos en OneDrive desde una aplicación

Puedes guardar archivos de tus aplicaciones de forma directa en OneDrive. Tendrás la opción para guardarlos en OneDrive en otra ubicación, como tu equipo.

Guardar automáticamente en OneDrive

En la mayoría de los equipos, OneDrive es la ubicación recomendada que aparece cuando guardas archivos de Microsoft Office (como documentos Word y hojas de cálculo de Excel), PDF y otros documentos.

Obtén acceso a tus archivos desde cualquier lugar

Cuando tienes tus archivos en OneDrive, puedes acceder a ellos desde cualquier dispositivo, aunque le ocurra algo a tu equipo. Puedes ir al sitio web de Onedrive o puedes usar una de las apps  para Android, iOS o Windows Phone.

Compartir archivos

Compartir archivos con OneDrive es mucho más sencillo que configurar el uso compartido de archivos en una red doméstica y mucho más organizado y eficiente que enviar archivos por correo electrónico o transportarlos en una unidad de memoria flash USB.

Jornada sobre innovación tecnológica

Los responsables del área de Innovación tecnológica y Coordinación TIC del Colegio Cervantes asistimos el pasado jueves a esta jornada que organizó Feceval.

Allí pudimos saludar a los ponentes Pere Marqués y Alfredo Abad (al cual agradezco la dedicatoria de su libro).

Se trataba de una jornada sobre “Mejora del aprendizaje desde la innovación metodológica y la integración con la tecnología” y tuvo lugar el pasado, 14 de mayo, a las 18 horas en el salón de conferencias del Complejo Deportivo-Cultural de La Petxina con una temperatura externa de 48ºC en el momento de empezar la sesión.
 
El presidente de Feceval, José Miguel Boquet; el gerente, Víctor Villagrasa y Director del Instituto de Técnicas Educativas de CECE, Mariano del Castillo presentaron el acto a los presentes.
 
Pere Marqués, profesor titular de Tecnología Educativa en la Universidad Autónoma de Barcelona, disertó sobre “Hacia una escuela bimodal en la era de Internet. Innovación tecnológica y Tic para mejorar”
 
Más tarde el mismo Pere Marqués pronunció una charla sobre las nuevas figuras de los asesores de innovación, que son los nuevos expertos sobre las nuevas tecnologías y comunicación externa, para difusión exterior y relación con las familias.
 
El objetivo de la sesión era explicar a los representantes de los distintos centros los diversos avances en tecnología para incorporarlos a sus equipos y, con tal motivo, acudieron responsables de Sumosa y Aula Planeta para realizar una exposición.
 
El físico, escritor y profesor de Seguridad y Alta Disponibilidad y Redes de Ordenadores, Alfredo Abad, habló sobre “La tecnología en la escuela”.
 
Desde el Colegio Cervantes agradecemos la atención prestada por ambos ponentes y esperamos volver a vernos pronto.
Aquí os dejamos unas imágenes del acto.
 
 



viernes, 15 de mayo de 2015

Google Gdrive y Prezi

Google Apps, Gdrive… y Prezi

Existen muchas herramientas on-line, que muchas veces los docentes no conocemos por falta de tiempo. Pero hay una herramienta que tenemos todos al alcance de la mano y que quizás no todos utilizamos de forma adecuada, es Google Gdrive. Asociado a la cuenta de google, todos tenemos una herramienta colaborativa muy interesante que tiene varias opciones como son: documentos, hojas de cálculo, presentaciones y formularios.

Gracias a esta herramienta se pueden realizar muchas actividades enfocadas a la realización de proyectos colaborativos, trabajar por proyectos… esta herramienta se ha utilizado en ESO para realizar muchas actividades. De todas las herramientas las más usadas son: la de documentos y la de presentaciones. Es una herramienta indicada especial para el trabajo colaborativo porque permite a los alumnos estar trabajando a la vez en distintos ordenadores sobre una misma actividad.


También es muy útil para el profesor ya que a través del correo le llega el enlace compartido para poder evaluar el trabajo realizado por el alumno. De esta forma, el profesor tiene en todo momento guardado el documento para poder evaluarlo y calificarlo.


Los formularios de Gdrive son una herramienta muy útil para realizar encuestas a los alumnos, de forma precisa, y muy sencilla. Los formularios on-line de Gdrive son francamente muy buenos porque son fáciles de crear y se pueden exportar los resultados a una hoja de cálculo o Excel.

Dentro de los objetivos buscados dentro del proyecto de PROMECE, uno de los más importantes es favorecer y promover la adquisición y desarrollo de competencias digitales de profesores y alumnos, para mejorar la satisfacción personal tanto del alumno como del profesor. Con esta herramienta se pueden conseguir grandes resultados en trabajo de proyectos, como hemos podido ver en las distintas clases de ESO, donde hemos utilizado estas herramientas.

Los resultados cuando han empleado las presentaciones de Gdrive, también han sido muy buenos pues aprenden muchas competencias digitales, aparte de las que favorece aprender a crear presentaciones, como son: aprender a mandar presentaciones colaborativas para ser utilizadas por otros miembros del grupo, trabajar de forma simultánea en un mismo documento…

Pero lo cierto, es que existe otra herramienta para crear presentaciones, que es muy potente, se llama Prezi. Es una herramienta on-line que está presente en la web www.prezi.com y que permite generar presentaciones increíbles. Es una herramienta que dentro de sus diversas versiones, presenta una opción de gratuita. Al igual que las presentaciones realizadas por Gdrive, se puede trabajar de forma colaborativa a la vez en un mismo proyecto. Presenta muchas opciones y es muy fácil de utilizar tanto para los profesores para crear sus presentaciones como para los alumnos para crear sus actividades y exposiciones.



En la ESO se ha utilizado en diversos cursos entre ellos se ha utilizado en 1º ESO entre otros, y la realidad es que los alumnos se sienten muy cómodos con el uso de esta herramienta, Prezi. Los profesores también han visto lo sencillo que es su uso y la forma de realizar diferentes presentaciones.


Socrative, enseñar de forma divertida

Socrative

Para favorecer la adquisición de las competencias digitales del profesorado y favorecer las competencias digitales tanto de los profesores como de los alumnos se pueden usar muchas herramientas on-line. Pero lo más importante es el uso de esas herramientas dentro de una metodología. Una de esas herramientas que permite estimular el desarrollo de las tecnologías y su uso en los entornos educativos es Socrative.

Esta herramienta on-line, que está en la página www.socrative.com, tiene multitud de formas para poder desarrollar con los alumnos diversas actividades y trabajar de forma colaborativa. La herramienta socrative tiene muchas características, siendo algunas de las más importantes las siguientes:
  • Es una herramienta que puede utilizarse para conocer la respuesta de los alumnos en tiempo real a través de ordenadores y dispositivos móviles.
  • Permite que los alumnos realicen sus respuestas a través de sus teléfonos móviles, tabletas, portátiles.
  • Reciben la calificación rápido. Es moderno, motivador y dinámico.
  • No hace falta instalar nada, solo entramos a la página de Internet arriba mencionada y buscamos la palabra teacher log in, y student log in.
  • La versión teacher log in es la que el maestro va a utilizar para presentar a los estudiantes. La versión student log in es la que se usará en cualquier celular, laptop, iphone y/o computadora que se va a utilizar para contestar las preguntas.
  • Podemos elaborar diversos tipos de pruebas cortas que nuestros estudiantes podrán contestar. Tiene capacidad de 50 usuarios por actividad…
  • Tipos de preguntas: tenemos las opciones, verdadero o falso, respuestas cortas o selección múltiple.
  • Los resultados pueden recibirse en excel a través del correo electrónico.

La herramienta se ha utilizado en varias sesiones en varios cursos de la ESO, en 1º ESO y en 3º ESO y los resultados y valoraciones han sido muy positivos. Las sesiones han sido realizadas en parejas o grupos y se han conseguido grandes resultados a varios niveles como:
  • Los alumnos mostraron un gran interés por la resolución de los problemas, cuestiones y preguntas realizadas.
  • Colaboración entre ellos.
  • Competitividad entre grupos.
  • Se cumplió el objetivo de comprensión lectora.
  • Consiguieron buenos resultados en poco tiempo.
  • Supieron sus porcentajes de aciertos en tiempo real.
Por todo esto se considera que las sesiones han cumplido todos los objetivos esperados de ella, y se seguirá trabajando en esa línea. Esta herramienta se puede integrar perfectamente dentro de aprendizaje colaborativo, permitiendo desarrollar múltiples competencias que no sólo son la digital, ya que se fomenta la colaboración, trabajar en equipo…

martes, 5 de mayo de 2015

Herramienta para organizar materiales TIC

SYMBALOO
En nuestro centro hemos optado por utilizar esta herramienta como el escritorio de los ordenadores de aula, de manera que cada profesor tenga en su equipo esta herramienta como escritorio de su ordenador al abrir el navegador. De esta forma, rápidamente se pueden acceder a todas las demás herramientas que se puedan necesitar en las clases: wikipedia, wikis, blogs de aula, recursos educativos online, diccionarios, vídeos en plataformas streaming... 
Además, estamos valorando la posibilidad de crear diferentes apartados en cada clase para englobar por asignaturas todas las herramientas que un profesor pueda necesitar en ese curso. Así, cuando un profesor llegue a una clase, sólo habrá de hacer un clic en la pestaña de su asignatura y tendrá todo lo que necesita al momento.
¿Por qué Symbaloo?
Hace poco descubrimos el potencial de Symbaloo como herramienta educativa, tanto por su utilidad para guardar nuestros marcadores como por su estética visual e intuitiva. Symbaloo es una plataforma en la nube que permite guardar tus páginas web favoritas, videos, artículos, feeds y mucho más. La palabra Symbaloo procede de un antiguo verbo griego que quiere decir “colecionar”/“reunir”.  Symbaloo está formada por pestañas que contienen paneles que se fijan a cualquier página web, video, fuente de noticias, etc. La base de datos de Symbaloo contiene multitud de paneles predeterminados, widgets y feeds a algunas de tus páginas favoritas. Los widgets, feeds y el contenido integrado ocupan el área central donde se ubican los widgets. También hay un plugin (para los navegadores más importantes) de marcadores para tu explorador Firefox y Chrome que consigue que la navegación a nuevas webs sea más fácil y ágil.
Escritorio de Symbaloo
¿Cómo utiliza Symbaloo el profesor?
Como maestros podemos utilizarla para guardar en la nube todos nuestros recursos y enlaces en un mismo lugar, de forma que podamos acceder desde cualquier ordenador con conexión a Internet. Tendremos los recursos ordenados según nuestra programación anual, por unidades didácticas o proyectos de trabajo y nos ahorraremos un valioso tiempo una vez en el aula. Cada categoría que se crea recibe el nombre de webmix (un escritorio con iconos).
¿Cómo utiliza Symbaloo el alumno?
Cada alumno/a puede crear su propio webmix personalizado, y configurarlo como página de inicio en su ordenador personal, en el caso de haber un equipo por cada alumno (entornos 1 a 1). Los niños pueden crear un webmix por cada asignatura y guardar en cada uno los recursos que deseen.
¿Cómo utilizar Symbaloo en colaboración el alumnado?
La educación 2.0 hace necesario optimizar la búsqueda y el intercambio de recursos entre el profesor y alumnado. Es posible evitar pérdidas de tiempo, tales como escribir la URL o teclear en Google cada vez que queramos acceder a un recurso determinado. Aunque existen múltiples aplicaciones web para este fin (Diigo, Delicious…), elegimos Symbaloo por su planteamiento visual y fácil manejo.
Por último, otra de las cosas buenas de Symbaloo es que podemos elegir hacer público o no los webmix que hagamos, y del mismo modo podemos acceder a los webmix que otros docentes han creado. Como se puede ver es una herramienta aplicable a cualquier etapa educativa y está en sintonía con la tendencia a alojar cada vez más nuestro contenido en la nube.